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Selon l'Organisation mondiale de la santé (OMS), la Chine abrite un tiers des fumeurs du monde entier et l'industrie du tabac est omniprésente, y compris dans les écoles...
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Aux États-Unis comme en France, un élève utilisant son téléphone portable en classe s'expose à des sanctions. Pourtant, Outre-Atlantique, certains enseignants commencent à utiliser les mobiles à des fins pédagogiques.
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Les écoles britanniques excluent chaque jour 14 élèves de 3 à 5 ans pour des violences envers des camarades ou des enseignants.
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L'édition 2009 de « Jeunes en Europe, portrait statistique », un rapport Eurostat de la Commission européenne, apporte des éclairages intéressants sur les jeunes des pays de l'Union européenne : ils restent longtemps à l'école, surfent beaucoup sur Internet et les filles réussissent mieux que les garçons.
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La reine d'Angleterre a indiqué, dans un discours prononcé fin novembre, les engagements qu'elle demande de prendre au gouvernement. Les parents se voient notamment garantir par le système éducatif britannique une quasi obligation de résultats.
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Les trois quarts des lycéens norvégiens utilisent un ordinateur en classe, entre quatre et neuf heures par semaine : c'est ce que révèle la version 2009 de l'étude de l'ITU Monitor, réalisée par le département de recherche de l'université d'Oslo et dont l'objectif est de suivre l'utilisation des TICE dans l'enseignement.
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 Les enquêtes internationales jouent un rôle croissant dans l'évaluation et la comparaison des systèmes éducatifs, et l'OCDE en est un acteur majeur. Éric Charbonnier est directeur des indicateurs et des analyses à la direction de l'éducation de l'OCDE, et chargé de la communication avec les médias français. Il travaille notamment sur le programme PISA et la publication annuelle de Regards sur l'éducation. Rencontre...
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L'absentéisme scolaire ne cesse de progresser dans les établissements britanniques. Il a atteint le plus haut niveau jamais enregistré selon les derniers chiffres publiés le 20 octobre par la BBC. Les statistiques pour les deux premiers trimestres de l'année scolaire 2008-2009 montrent que 1,03 % des cours ont été manqués sans justification.
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Dans un rapport à la ministre de l'Éducation, des Loisirs et des Sports du Québec intitulé « Une école secondaire qui s'adapte aux besoins des jeunes pour soutenir leur réussite », le Conseil Supérieur de l'Éducation formule des recommandations à forte teneur socio-éducative pour répondre aux besoins pédagogiques, personnels et sociaux des élèves du secondaire.
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Peut-on apprendre avec le Web 2.0 ? Permet-il de lutter contre l'échec scolaire ? À ces questions, l'Institute for prospective technological studies (IPTS) de la Commission européenne répond par l'affirmative, au travers d'une étude qui, s'appuyant sur l'observation de huit projets, met en évidence les « bonnes pratiques » d'utilisation du web 2.0 dans l'éducation.
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