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Augmentation du nombre d'élèves par classe au collège et fermeture des petits établissements, rationalisation de l'offre de formation au lycée, réduction à la portion congrue de la formation des maîtres, suppressions massives de postes : l'éducation est-elle encore un investissement ?
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Nicolas Sarkozy a prononcé le 5 mai 2010 un discours sur la lutte contre les violences scolaires devant les préfets, procureurs, inspecteurs d'académie et recteurs. Une série de mesures est prévue, dont la tonalité est souvent radicale.
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Les chercheurs qui font autorité dans le domaine de la sécurité à l'école ont émis de solides recommandations. Doit-on craindre que les états généraux de la sécurité à l'école, qui se sont tenus les 7 et 8 avril derniers, ne débouchent largement sur des décisions en contradiction avec celles-ci ?
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Affirmant mi-mars qu’il était « temps de décréter la mobilisation générale (…) de l'Éducation nationale », Luc Chatel ajoutait alors qu’il fallait concentrer les moyens sur les absences de courte durée et « enclencher la recherche de solution dès le premier jour ».
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À la suite de la mort d'un lycéen au Kremlin-Bicêtre, Luc Chatel déclarait début février que la sécurisation des établissements scolaires serait accélérée. On ne peut évidemment que prendre acte d'une telle sollicitude pour la sécurité des établissements, dans un contexte de violence qui augmente. Mais la méthode du gouvernement est-elle adaptée ?
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Lors de ses vœux au monde de l'Éducation du 11 janvier 2010, Nicolas Sarkozy a jugé « déplacés » les propos de la Conférence des grandes écoles qui « désapprouvait la notion de quotas » entraînant « une baisse du niveau ». Cette réaction fait suite au souhait du gouvernement de porter à 30 % la proportion de boursiers dans les grandes écoles.
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Alors que les missions des enseignants se complexifient et appellent un professionnalisme croissant, le gouvernement effectue un bond en arrière de 30 ans en faisant le choix d'une formation universitaire généraliste qui prime sur la formation professionnelle. Le projet soulève non seulement l'opposition des syndicats, mais également des présidents d'université et des directeurs d'IUFM qui affirment leur « consternation face aux propositions des ministres ».
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C'était attendu, nombre d'observateurs l'affirmaient, c'est désormais avéré : l'assouplissement de la carte scolaire, tel qu'il est conçu, est une mesure néfaste. Un récent rapport de la Cour des comptes sur « L'articulation entre les dispositifs de la politique de la ville et de l'Éducation nationale dans les quartiers sensibles » le montre.
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Nicolas Sarkozy a présenté le 13 octobre une réforme du lycée pour le moins allégée. Si elle a au moins l'avantage de ne pas allumer de brasier, à la différence de celle présentée en 2008 par Xavier Darcos, elle ne peut guère susciter d'enthousiasme.
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Le président de la République l'a demandé. Branle-bas de combat : l'heure est à l'histoire des arts ! Nos jeunes élèves manquent de culture : faisons de l'histoire des arts de l'école primaire au lycée, et mobilisons pour cela tous les enseignants, dans (presque) toutes les matières…
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