Faut-il publier les indicateurs de résultats des lycées ?
Actualités
mercredi 13 mai 2009
Le ministère de l'Éducation nationale a publié en avril les indicateurs de résultats des lycées dont les données présentées par la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (Depp) sont sérieuses et étoffées. On peut néanmoins douter de l’impact positif de ces indicateurs, car parmi les trois présentés, un seul prévaut dans l'opinion : les résultats au baccalauréat.
Le taux de réussite au bac est évidemment trompeur : chacun sait que l'on peut facilement atteindre d'excellents résultats en sélectionnant les élèves. Quant au « taux attendu » censé mettre en valeur « l'effet établissement », le chercheur Georges Felouzis a montré dans une étude qu'il était lui aussi biaisé.
Le premier effet de ces indicateurs est de fausser la réflexion des familles – excepté les plus averties – sur ce qu'est un « bon lycée » pour leur enfant. Même si la Depp travaille avec prudence et présente trois indicateurs (taux de réussite, taux d'accès au baccalauréat et proportion de bacheliers parmi les sortants), l'opinion focalise son attention sur les taux de réussite, abondamment diffusés dans la presse. Or on sait également que tel bon lycée ne sera pas forcément « bon » pour n'importe quel enfant.
Le second effet est d'accompagner la suppression de la carte scolaire. Au vu des résultats, les parents peuvent, en principe, choisir l'établissement. On peut donc s'attendre à un renforcement des transferts d'élèves des classes moyennes, avec le risque corollaire d'aggravation des ghettos scolaires. Car on sait aussi (l'expérience anglaise le montre) que les familles les plus modestes restent dans l'école de leur quartier même quand elles peuvent la quitter : la concurrence s'avère souvent être un leurre...
On pourra rétorquer que, si le ministère de l'Éducation nationale ne diffuse pas de chiffres, d'autres le feront. Mais malgré la volonté sincère de la Depp d'offrir à tous une information transparente, il est à craindre qu'en réalité la publication des indicateurs des lycées participe à la tendance lourde actuelle de construction d'établissements socialement – voire ethniquement – homogènes...
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