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 De Bernard Charlot à André de Peretti, de Philippe Meirieu à Philippe Perrenoud, cette anthologie reprend des textes d'auteurs référents des trente dernières années. Abordant les apprentissages, la difficulté scolaire, les compétences, la motivation, l'évaluation, l'autorité ou la relation éducative, l'ouvrage intéresse tous les professionnels de l'éducation.
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Éric Siré, lui-même conseiller principal d'éducation en exercice, tente de dégager les valeurs et les principes qui soutiennent la pratique professionnelle du CPE, qui est une fonction spécifiquement française.
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 Comment une société démocratique peut-elle être juste, c'est-à-dire respectueuse de l'idéal d'égalité, alors que les inégalités sont criantes, en matière de revenus, de patrimoine, de conditions de vie, d'accès à l'emploi, au logement, à la santé, à la culture, à l'éducation ? Prenant appui sur sa connaissance du système scolaire, François Dubet livre son analyse qu'il illustre avec des éléments décisifs liés à l'actualité.
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 Paru à l'occasion des états généraux de la sécurité à l'école qui ont eu lieu les 7 et 8 avril 2010, un hors-série de la revue Diversité propose des contributions sur le thème de la sécurité à l'école rédigées par quelques-uns des meilleurs chercheurs et spécialistes de la question.
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Déposé le 7 avril 2010 par le député Jacques Grosperrin, le rapport n° 2446 de la Commission des affaires culturelles et de l'éducation de l'Assemblée nationale rappelle les objectifs initiaux de la mise en œuvre du socle commun, constate sa timide mise en place et propose de le relancer pour « rebâtir le collège unique ».
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Comment apprend-on le métier d'enseignant ? Par un apprentissage sur le tas ou par une solide formation disciplinaire ? Sur fond de réforme, le dossier d'actualité de l'Institut national de recherche pédagogique (INRP) fait le point sur la formation des enseignants qui ne peut être réduite à la simple articulation entre pratique professionnelle et apports théoriques.
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L'École supérieure de l'Éducation nationale (ESEN) a mis en ligne sur son site cinq entretiens d'intervenants étrangers réalisés à l'occasion du colloque international qu'elle a co-organisé avec le Centre international d’études pédagogiques (CIEP), du 12 au 14 mars 2009. Ils permettent de découvrir différents systèmes éducatifs, le fonctionnement des établissements scolaires, le recrutement et le rôle des chefs d'établissement, le statut et la formation des enseignants, ainsi que des problématiques spécifiques aux pays représentés.
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Le député des Yvelines Jean-Michel Fourgous a remis le 15 février 2010 au Premier ministre son rapport « Réussir l'école numérique » sur la promotion des nouvelles technologies à l'école. « Le numérique à l'école est une exigence d'aujourd'hui. Les enjeux sont tels que la France ne peut ni ne doit rester en retrait, c'est donc dès à présent qu'il faut agir », affirme le rapporteur qui propose une analyse approfondie résumée en 70 mesures pour réussir l'école numérique.
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 Élaboré par un ancien inspecteur général de l'Administration, de l'Éducation et de la Recherche (IGAEN), un inspecteur général des Affaires sociales (IGEN), un proviseur et des praticiens de la gestion financière, Conseils et commissions dans les établissements publics locaux d'enseignement est un ouvrage de référence pour les personnels de direction, les conseillers principaux d'éducation (CPE) et les gestionnaires. Fort des modifications réglementaires et de la jurisprudence récente, il aborde toutes les instances de l'EPLE.
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La gestion des services publics s'inscrit aujourd’hui dans une logique de pilotage par les résultats : les établissements scolaires n'y échappent pas. Cet ouvrage propose une réflexion sur ce phénomène, en s'appuyant sur le regard de professionnels de terrain et sur les travaux des chercheurs.
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